“El globus Pretòria es comença a desinflar. Un informe pericial d’Hisenda no troba delicte contractual en les operacions urbanístiques Els advocats són citats a Madrid en el primer aniversari del cas.” (AVUI-El Punt: dimecres 27 d’octubre) “Fa un any del cas que va fer trontollar la política catalana. El jutge del cas Pretòria manté
Un riu era tan ample que no tenia pont per travessar-lo. Per això, a les seves ribes s’hi va instal.lar un barquer. A canvi d’unes miserables monedes, feia passar els viatgers d’una banda a l’altra. Un dia s’hi va presentar un lletrat amb una gran quantitat de llibres i diccionaris, i va demanar els seus
2. Fer un tracte amb ell a començament de curs Ara, mesos d’octubre i novembre, és el moment. Situem el noi: somia a emprendre el vol i només aspira a desfer-se de le obligacions escolars i familiars. Bon senyal. Però no cal anar tan de pressa com ell desitja. Aquestes obligacions encara són vigents. Dos menes de
A la turbolència adolescent s’hi afegeix el neguit pel seu futur; la societat li demana que es defineixi. Per tant urgeix que el motivem de nou, aquesta vegada per a un projecte personal de vida, perquè imagini el seu més enllà del batxillerat. Ens ha de trobar al seu costat a l’hora de concretar el
No és poca cosa que algú vegi canviada, en cosa de pocs mesos, la percepció de si mateix i el quadre de les seves relacions. Un xoc per a l’adolescent incipient, que el desastabilitza i el fa menys disposat a aprendre. El centre d’interès es gira cap a la seva pròpia persona com no podria ser altrament.
Desenvolupar quatre formes de confiança en ell mateix Aprendre és també arriscar la confiança en un mateix: els fracassos, la confrontació amb l’èxit dels companys, ser el blanc de les seves burles… Hi ha quatre formes de confiança en un mateix que el nen ha de desenvolupar. Als pares els toca fixar-se quina està més consolidada i a partir d’aquesta
Els anys d’Infantil i Primària són els anys de construcció de l’autonomia personal. Això comporta seguiment i orientació, per una banda, i potenciació de la iniciativa, per l’altra. Un obstacle: la presència abassegadora de pantalles que afavoreixen la passivitat. Construir ponts entre l’escola i casa el fa sentir segur. La causa inicial de desmotivació del nen és
Què ens ve al cap quan sentim la paraula motivar? ¿Que els xiquets, noiets, noietes, estudiïn a gust? ¿Que s’entusiasmin davant d’un llibre d’escola? (Perdó, davant d’un ordinador amb textos escolars!) ¿Que es posin a fer els deures amb tanta naturalitat que no ens veiem obligats a intervenir? ¿Que es mostrin encuriosits per nous coneixements?