Vicent Luna i Sirera

Per aquest motiu vam elaborar materials adreçats a les diferents etapes educatives des d’E. Infantil fins a E. Secundària. Les activitats proposades, per a qualsevol nivell educatiu, giren al voltant de tres eixos: Qui és?, On viu? i Què escriu?

1.- Fitxa Tècnica:

Títol: Joan Fuster a l’escola.

Autors: Francesc Blay i Meseguer, Vicent Brotons i Rico, Vicent Luna i Sirera, Josep Lluís Peiró i Pérez, Moisés Díaz i Ferrando.

Edita: Nau llibres. València 1997

Distribució: Nau llibres i Ajuntament de Sueca.

El material didàctic consta de:

a)      Quadern F: Consideracions metodològiques i mapes conceptuals.

–          Introducció.

–          Objectius.

–          Continguts.

–          Suggeriments didàctics.

–          Metodologia.

–          Orientacions per a l’avaluació.

–          Bibliografia.

–          Mapes conceptuals.

b)      Quadern U: 1r Cicle d’E. Primària.

–          Introducció.

–          Qui és?

–          Què sé?

–          Guió de treball: Com puc saber més coses?

–          Qui és?

–          On viu?

–          Què escriu?

–          Què sé ara?

c)      Quadern S: 2n Cicle d’E. Primària.

Introducció.

–          Qui és?

–          Què sé?

–          Guió de treball: Com puc saber més coses?

–          Qui és?

–          On viu?

–          Què escriu?

–          Què sé ara?

d)      Quadern T: 3r Cicle d’E. Primària.

–          Introducció.

–          Qui és?

–          Què sé?

–          Guió de treball: Com puc saber més coses?

–          Qui és?

–          On viu?

–          Què escriu?

–          Què sé ara?

e)      Quadern E: Educació Secundària.

–          Introducció.

–          Qui és?

–          Què sé?

–          Guió de treball: Com puc saber més coses?

–          Qui és?

–          On viu?

–          Què escriu?

–          Què sé ara?

f)       Quadern R: Una visita a Sueca.

–          Introducció.

–          El medi físic. La seua formació.

–          Ocupació i transformació de l’espai.

–          Itinerari 1: Passetjant pel terme.

–          Itinerari 2: Passejant per la ciutat.

–          Annexos.

g)      A més a més cada quadern anava acompanayt d’una auca sobra Joan Fuster.

2.- Breu resum dels materials curriculars.

            Al mes de juliol de 1992 moria  l’escriptor suecà Joan Fuster i Ortells. Aquest intel·lectual, assagista, novel·lista, poeta i nacionalista escèptic fou sens dubte un dels pensadors que més ha influït en un gran nombre de valencians i valencianes. Amb la lectura d’alguns deles seues llibres, molts vàrem descobrir tot un món que se’ns havia amagat intencionadament. Amb el seu llibre cabdal, Nosaltres, els valencians, Fuster ens va aportar una ferramenta per interpretar el nostre passat, però també per projectar-nos cap al futur. Amb ell, vàrem redescobrir la nostra identitat com a poble.

            Amb la intenció que els nostres escolars conegueren l’obra i pensament d’aquest escriptor, un grup d’amics i companys de treball, tots professionals de l’ensenyament, decidírem elaborar uns materials curriculars. En última instància la nostra finalitat no va ser altra que apropar Joan Fuster a l’escola. Per aquest motiu vam elaborar materials adreçats a les diferents etapes educatives des d’E. Infantil fins a E. Secundària. Les activitats proposades, per a qualsevol nivell educatiu, giren al voltant de tres eixos: Qui és?, On viu? i Què escriu?

3.- Objectius aconseguits.

3.1.- Obectius de l’alumnat.

1.- Van descobrir uns dels grans homenots de la literatura catalana.

2.- Aprofundir sobre l’orige de la nostra història com a valencians.

3.2.- A nivell personal.

1.- Un major coneixement de l’obra i pensament de Joan Fuster.

2.- La universalitat del pensament de l’escriptor.

3.- Ens va esperonar a continuar treballant amb la intenció d’aportar a l’alumnat estratègies per poder anar arrelant-se al medi i afermant la seua identitat.

4.- Aportar nous materials curriculars per a l’escola en valencià.

Us ha agradat aquest article? Compartiu-lo!