Espai de Dissidència

La Bitàcola de Xavier Diez

Educació

El confinament de les misèries educatives

16 de maig de 2020

Nota: Article publicat com a opinió contundent a Vilaweb Podria semblar una paradoxa. Tanmateix, el tancament de les escoles ha tingut com a irònica conseqüència l’exhibició impúdica de les fragilitats del sistema educatiu, la constatació crua del fracàs d’allò que dèiem normalitat, i que no és sinó el fracàs de la institució a l’hora de

Llegir més

Populisme pedagògic

28 d'abril de 2020

Si em permeteu parafrasejar Tolstoi, tots els sistemes educatius feliços s’assemblen; els dissortats ho són cadascun a la seva manera. Efectivament, els primers es fonamenten en la mútua confiança dels actors educatius. Malauradament, el nostre arrossega un problema heretat de prejudicis entre famílies, docents i administracions. Normalment, la desconfiança envers l’escola és un tret comú

Llegir més

El confinament posa a prova el sistema educatiu

7 d'abril de 2020

Nota: article publicat avui al Diari de l’Educació Una repassada a la premsa estrangera permet adonar-nos que els debats al voltant de com el Covid-19 afecta l’educació es repeteixen. Malgrat que alguns països estan més ben preparats que altres i que el professorat pot tenir cultures pedagògiques diferents, a l’hora de la veritat tothom experimenta

Llegir més

Maquillar la segregació

3 de març de 2020

Considerava Friedrich Nietzsche que res hi ha més hipòcrita que l’eliminació de la hipocresia. I en el camp de la segregació educativa, un fenomen endèmic del nostre sistema educatiu, la hipocresia és norma en una societat profundament desigual.  El recent Pacte contra la Segregació constatava que el nostre és un sistema disfuncional, que ja contenia

Llegir més

Parole, parole

28 de gener de 2020

Els incondicionals de la música lleugera italiana dels anys setanta, és possible que recordin una cançó popularitzada per Mina i Alberto Lupo. Parole, parole fou un tema enregistrat el 1972 consistent en un diàleg al més pur estil Pimpinela en què una veu masculina parlava d’amor, de roses i violins, mentre que la noia, enganyada

Llegir més

La immersió i el fenomen de la “portorriquenyització”

28 de desembre de 2019

En el món de la sociolingüística catalana existeixen pocs integrats i un excés d’apocalíptics. Així, en aquest panorama desolador que vaticina la desaparició imminent del català, convé de tant en tant llençar alguna provocació, a veure si som capaços d’apartar el focus de l’aparença catastròfica local, i tractem de fer una mirada global per entendre

Llegir més

Efecte Arxipèlag

3 de desembre de 2019

L’autonomia educativa semblava una bona idea. En el cas del nostre país, els diversos moviments de renovació pedagògica consideraven, amb bon criteri, que apartar-se d’una visió centralista i estrictament regulada del sistema educatiu podria ser una opció raonable. Al cap i a la fi, tot docent sap que adaptar-se a la realitat concreta del context

Llegir més

Carta abierta a Javier Lambán (y a muchos otros)

29 de novembre de 2019

Artículo que el Heraldo de Aragón no me ha publicado. Declaraba el presidente de la Comunidad de Aragón, Javier Lambán que “Buena parte de los energúmenos que estos días incendiaban Cataluña han salido de la fábrica de la escuela catalana y TV3” añadiendo acusaciones sobre el “adoctrinamiento” de estas instituciones contra su población. No lo

Llegir més

En defensa dels nostres estudiants

29 d'octubre de 2019

A principis del 1980, quan qui això escriu tenia catorze anys, vaig rebre una lliçó històrica que no he oblidat mai i que va conformar la mirada sobre aquest estat que ret homenatges al dictador més sanguinari de la seva història mentre manté desenes de presos polítics rere barrots. No tinc un record molt precís

Llegir més

La segregació s’expandeix

24 de setembre de 2019

En contradicció amb els esforços que estan fent els diversos governs, el fenomen de la segregació escolar no es redueix, sinó que no para d’expandir-se. El sociòleg de l’educació, el belga Hugues Draelants acaba de publicar en un llibre, (Comment l’école reste inégalitaire. Comprendre pour mieux réformer Louvain la Neuve-PUB, 2018) on explica un fenomen

Llegir més

Entrevista a Nico Hirtt: Aquesta mena d’escola no ensenya a comprendre el món, sinó a adaptar-s’hi sense resistir.

4 de setembre de 2019

Nico Hirtt (Luxemburg, 1954) és professor, autor de diversos assaigs sobre educació i un dels màxims experts en competències bàsiques. És fundador i activista de diversos moviments d’educació crítica com ara l’Appel pour une école démocratique. XAVIER DIEZ: Des de fa alguns anys, la majoria de sistemes educatius adopten un sistema d’aprenentatge per competències. Quin

Llegir més

L’art de la guerra: la burocràcia a l’escola

2 de setembre de 2019

“Cansa als teus enemics mantenint-los ocupats i no deixant-los respirar” Sunzi. L’art de la guerra La frase que encapçala aquest article és un aforisme recollit a L’art de la guerra, una obra literària de la Xina antiga, redactat pels volts de l’any 500 abans de Crist pel pensador Sunzi i que, com el títol exposa,

Llegir més

Demagògia a temps complet

11 de juliol de 2019

La Fundació Bofill ha presentat una proposta de reforma d’horaris escolars, especialment a la secundària, la qual, embolcallada d’un llenguatge progressista, no deixa de representar un projecte involutiu acompanyat d’altres elements de neoliberalisme escolar, sobretot pel que fa a la desregulació de l’activitat docent i la quotidianitat de la comunitat educativa. La proposta de la

Llegir més

Innovació educativa o Revolució Cultural?

21 de maig de 2019

Des de fa alguns anys, la “innovació” s’ha imposat en l’actualitat educativa, fins al punt que podríem parlar d’una “febre innovativa”. En altres termes, s’ha generat un clima en què la novetat, més enllà de les formes i conseqüències, es percep intrínsecament com a factor positiu, sense atendre a una reflexió profunda del que realment

Llegir més