Aquests darrers dies, l’educació ha eixit dels centres escolars i s’ha escampat per la ciutat de València. Iniciatives paralel·les, unes procedents de professionals de l’ensenyament i de la societat civil i d’altres procedents de les institucions polítiques, han fet visible la importància de la tasca educativa. De fet, les escoles, ja van començar a eixir als carrers de diverses poblacions el 9 d’abril, dia que tenia lloc a Montaverner la primera de les dèneu Trobades d’Escoles en Valencià d’enguany. És el periple escolar lúdic i reivindicatiu que cada primavera fa visible el model educatiu que pretèn Escola Valenciana, és a dir el que es basa en «una educació en valors, que fomente la pau i el diàleg, una escola de qualitat, participativa, laica, democràtica, crítica, intercultural, innovadora, creativa i compromesa amb l’entorn local i global». I, acompanyant el periple, pas a pas, hi ha hagut les activitats dels premis literaris escolars Sambori a nivell comarcal. Fins dissabte passat que, amb l’assistència de 1200 persones, tingué lloc al Palau de les Arts de València el lliurament final dels guardons d’aquest concurs literari en el que han participat 84.404 redaccions en valencià.
I una conjunció entre educació i música va constituir la gran trobada Com sona l’ESO, que des de fa 17 anys promouen uns professors i professores. Va ser divendres passat a a la Ciutat de les Arts i les Ciències, amb 1500 estudiants de diferents instituts, dalt i baix de l’escenari acompanyats de diversos professionals. Aquest acte va suposar l’esclat de la Primavera Educativa la gran trobada del món educatiu promoguda per la Conselleria d’Educació. Intercanvi d’experiències escolars de renovació pedagògica, tallers, congressos, música i dansa, jocs, desfilades, moltes activitats que durant tres dies van aplegar molts milers de persones al llit del riu Túria, i en altres espais de València. I, entre els diferents congressos, el dedicat al Multilingüisme que tingé lloc al Centre el Carme, amb ponències, debats, tallers i la Fira de les Llengües, tot un seguit de referents per a l’ensenyament dels idiomes. Ha sigut un bon inici per potenciar un canvi educatiu. Calia crear un estat d’opinió i posar en valor l’ensenyament i la necessitat d’un altre tipus d’escola. Diversos col·lectius professionals ja fa temps que ho diuen i actualment ho diu també l’Administració. Ara hauria de vindre el treball continuat de la nova política educativa amb la formació permanent dels ensenyants i la reflexió continuada sobre les pràctiques escolars. Tot sabent que la consecució dels objectius educatius, només serà efectiva si la tasca és il·lusionant tant per al professorat com per a l’alumnat.
Us ha agradat aquest article? Compartiu-lo!