M'ha arribat aquest decàleg, obra d'Alvaro Solís, que us deixe en la nostra llengua. Avui és més necessari que mai aquest decàleg.
EDUCAR en la convicció de la igualtat humana contra tot tipus d'exclusió.
RESPECTAR totes les persones, encara que no compartesques necessàriament tots els seus costums i actuacions.
NO CONFONDRE interculturalitat amb folclorisme.
PRENDRE els aprenentatges com a mitjans als servei dels fins educatius.
ESFORÇAR-NOS perquè totes les activitats d'aprenentatge siguen significatives per a tots, especialment per als alumnes dels grups minoritaris.
EVITAR els judicis temeraris sobre les famílies dels alumnes.
NO CAURE en agrupacions homogènies d'alumnes.
PERMEABILITAT amb el medi. Reconéixer la nostra ignorància, els nostres prejudicis i models fets i la necessitat d'una formació permanent específica.
FLEXIBILITAT per al canvi.
FLEXIBILITAT sobre l'acció.
I el perquè d'aquest decàleg és claríssim si tenim en compte:
CURS 2006-07
ALUMNES ESTRANGERS NO UNIVERSITARIS: 608.040
42,9% procedia d'Amèricva Llatina
28,3% d'Europa
19,5% d'Àfrica
i el 4,8% d'Àsia i Oceania.
PER COMUNITATS AUTÒNOMES ON MÉS ESTUDIANTS DE FORA HI HAVIA (I SEGUEIX HAVENT-N'HI):
ILLES BALEARS: 13,6%
LA RIOJA: 12,9%
MADRID: 12,9%
MADRID: 12,4%
CATALUNYA: 11,3%
PAÍS VALENCIÀ: 11,2%
MÚRCIA: 11,0%
ARAGÓ: 10,1%
NAVARRA: 9,7%
ASTÚRIES: 3,8%
EXTREMADURA: 2,6%
GALÍCIA: 2,8%
i CEUTA: 1,5%
Crec que amb les dades anteriors (cooresponents als curs 2006-07) no cal més explicacions.
Bona vesprada.
EDUCAR en la convicció de la igualtat humana contra tot tipus d'exclusió.
RESPECTAR totes les persones, encara que no compartesques necessàriament tots els seus costums i actuacions.
NO CONFONDRE interculturalitat amb folclorisme.
PRENDRE els aprenentatges com a mitjans als servei dels fins educatius.
ESFORÇAR-NOS perquè totes les activitats d'aprenentatge siguen significatives per a tots, especialment per als alumnes dels grups minoritaris.
EVITAR els judicis temeraris sobre les famílies dels alumnes.
NO CAURE en agrupacions homogènies d'alumnes.
PERMEABILITAT amb el medi. Reconéixer la nostra ignorància, els nostres prejudicis i models fets i la necessitat d'una formació permanent específica.
FLEXIBILITAT per al canvi.
FLEXIBILITAT sobre l'acció.
I el perquè d'aquest decàleg és claríssim si tenim en compte:
CURS 2006-07
ALUMNES ESTRANGERS NO UNIVERSITARIS: 608.040
42,9% procedia d'Amèricva Llatina
28,3% d'Europa
19,5% d'Àfrica
i el 4,8% d'Àsia i Oceania.
PER COMUNITATS AUTÒNOMES ON MÉS ESTUDIANTS DE FORA HI HAVIA (I SEGUEIX HAVENT-N'HI):
ILLES BALEARS: 13,6%
LA RIOJA: 12,9%
MADRID: 12,9%
MADRID: 12,4%
CATALUNYA: 11,3%
PAÍS VALENCIÀ: 11,2%
MÚRCIA: 11,0%
ARAGÓ: 10,1%
NAVARRA: 9,7%
ASTÚRIES: 3,8%
EXTREMADURA: 2,6%
GALÍCIA: 2,8%
i CEUTA: 1,5%
Crec que amb les dades anteriors (cooresponents als curs 2006-07) no cal més explicacions.
Bona vesprada.
