com ha de ser la formació?
laura |
divendres, 4 d'agost de 2006 | 18:43h
No, està clar que no importa que es formin pels sexennis. El problema potser és el tipus de cursos que trien aleshores, cursos de temàtiques "no claus" per dir-ho suaument,o molts on només s'exigeix un percentatge d'assistència. No proposo que s'examini els mestres, que són adults, però a vegades ens queixem dels alumnes i hi ha molts professors que estan passius totals als cursos, no crec que aprenguin gaire. La formació hauria d'estar sol·licitada pel centre, segons les demandes i necessitats concretes de la seva realitat, tenir un vessant de reflexió i un altre de coses aplicables a l'aula (no com tants discursos buits molt bonics), demanar una mínima implicació dels assistents, respondre a una programació eficaç i no a modes, en fi, millorar com dèiem
